今天不知怎么的，突然发现自己居然会计较得失。自从调位置后，失落感接连而来，使我防不胜防。因为自己找不回坐在第四排的那种感觉了。现在坐在这里，总觉得被勾心斗角所包围，不自然的感觉一阵一阵，似乎自己在害怕什么。这次，对，我要计较得失。我不想坐在这里，调位置有什么好处，反正大家以前都坐习惯了何必调呢？这样调反而要花时间去调整自己的学习方法来适应周围环境。不适应使我们失去了学习的动力，不适应使我们学习心不在焉，不适应使我们放松学习而去讲话。调位置有什么用呢？一点好处都没有！班主任啊，何必绞尽自己的脑汁去影响同学们的学习呢？这种举动多么愚笨啊！这些脑汁还不如用在改进你自己的教学方法上！对，调位置是根据高矮，但现在我们人这么大了，高矮差距会很大吗？再者，我们都是高三的人了，看不到黑板不会自己想办法呀？（向各位老师强调：不要把我们高三学生当作初中生看待，我们大了，自己有自己的看法，不需要把简单的问题复杂化。我们最讨厌的就是老师唠叨，我不怕把会唠叨的两个老师点出来–物理、化学老师，再次向二位老师强调–我们不是初中生！）总之，不管别人怎么看，我都要计较我位置上的得失。

还有一个得失使我心烦。明天要打什么篮球赛，自以为很厉害的我被冷落了，为此我失落了一阵子。但，我想失落的不止我一个，因为很多渴望参与的人都被冷落了。我觉得，这种课间活动制度也应该拿来批判。课间活动应该是大家参与的才对。是啊，啦啦队是参与，但渴望打篮球的人去加入啦啦队，他们会开心吗？很显然不会。他们的不情愿能使他们从中得到锻炼而受益吗？很显然也不会。他们只会得到看完篮球后的一脸沮丧，从中他们会有些自卑，我想自己为什么不能去打。这就是班主任所说的“大家都去打篮球，运动运动，锻炼一下”的课外活动吗？只有十六个人运动、锻炼，其他人就在旁边看那十六个人玩，这课外活动多么可笑。要知道，想打球的可远不止那十六个人！这样的课外活动意义何在？这次课外活动没有组织管理好，班主任要 负重要责任！要有课外活动就撒手放开给我们玩就好了，各玩各的，大家都开心，可你又要管理，似乎要为以后向校领导解释作铺垫，但又管理不妥，使得很多人都浪费时间被迫去看几个没水准的人打球。在这里我要表示，我明天不去看别人打球，我要自己拿个球去别的地方打，相信，会有很多人加入我的队伍的。

回头看自己计较的这个得失，又忽而觉得自己很没用，helocy，你没用啊，自己没球打还来这里发泄，你真每种！也许吧，我就是这样一个小人，也许别人站在我这个位置时会显得很坦然，但我没那么伟大。唉，也许自己太封建，不够开放，人贱就贱点，怕什么，天天去附和那几个，拍后面那几个的马屁不就有球打了？看来我是封建、固守–做不到啊！

还有一个得失计较地很不应该，具体事情不便在日记上阐述。不应该去计较的东西那就不必去计较了，爱怎么样就随它去吧。顺其自然，多说又有什么用呢？时间是宝贵的，没有就没有了，再去一味地索取也是白费心机。各人有各人的观点，各人有各人的立场，各人有各人的处世态度，各人有各人的习惯，你又何必强求别人的习性趋于一致呢？不要向别人索取太多，自己付出点，报着一个平常心面对一切，何必为了一点点小事而去波动自己的情绪？不该想的就不要去想不该做的就不要去做，一切趋于平静就好了。

不要再自以为是了，大家都是普通人，不分贫、富、高、低、男、女、贵、贱。你失败了没有人会鼓励你，你失落了没有人会来安慰你，你成功了没有人会为你骄傲。万物皆自私，它们各为各的利益而奋斗，从不顾及他人。算了，不写了，旁边的人已经开始讲我变态了。

不要去计较太多拉，做好自己的本职工作就行了，别人爱怎么评怎么看由他们去吧！抱着一个风清水静的心态，相信一切都会好起来……

补记：回头看了一下，又写了变态的废话，想撕又不敢，不然就没有东西上交了。今天回家想了几个得失后，很失落，为了稳定情绪，就发泄了一下。若是不该看到的东西让不该看的人看到了，那我也没办法了。总之，总的感受是：yzc，一个没用的小人！